英语组校本研修方案

冰宇

  加强教研组和备课组的建设是学校强化教学管理、提高教学质量，推进二期课改的一个重要环节，也是学校教风建设的一个重要内容。本学期我们英语教研组将在认真贯彻二期课改精神的同时，以教师发展为本，努力创建一支认真学习教育学理论，踏实钻研课改教材，努力提高教学技能，勇于探索教法改进的教师队伍。英语组的校本培训的目的在于：增强教师的学科功力，努力提高教师的教学技巧和课堂教学效果。英语组的校本培训立足现实，借助外来力量，结合课堂教学组织教师在教中学，在做中学。具体内容包括：学习教学理论，了解国内外的教改动向和最新的教学方法；做各类型的试卷，通过解答和分析，了解高考的信息，把握教学的动态; 组内进行《牛津英语》和统编教材教学的自培工作。



一、学习教改理论，转变思想观念

全组老师将通过学习《新课程标准》，领会二期课改的核心,即以学生为主体，发展学生能力，教会学生自主学习。鼓励教师在学习中探索，在探索中学习，在不断的实践中增进对新课程标准的认识。另外通过学习、思考、比较《牛津教材》的新教法与传统教法的特点，深切地意识到更新教育观念的重要性。

二、落实课堂教学、加强集体备课

本学期将把教学常规落实工作夯实在备课组，重点是落实“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）、“七统一”（即在同类班级做到：统一进度；统一任务；统一重点、难点；统一教学方法与手段；统一典型例题；统一作业；统一周测和单元测验）.各备课组根据科学性、目的性、针对性和预见性等原则按备课要求分课时备课，在集体备课中尤其注重一些重难点课的教学目标的确定、教学难点的突破、教学方法和手段的设计切实发挥集体备课的效率。为了将钻研教材、研究教法和学法的质量与效果更提高一步，我们要认真开展备课组内的“转转课”活动，就同一课案轮流上课、听课、评课，反过来再修订教案。我们的基本出发点就是强化课堂效益，杜绝用学生的“勤”、“苦”来弥补教师备课、上课的不足。同时教研组对老师的听课不仅数量上有要求，质量上也有明确规定。抓备课组工作的重点落实在备课组的教学四个环节上：备课、上课、质量监控.

三. 利用资源，探索教法

我们将充分挖掘教师的潜力,发挥老师的优势和集体合力的作用, 在区教研员的帮助和教学指导下，根据各年级的教学内容和学生实际进行不同的实践。抓住区中青年教师大奖赛课,区教学节学校展示活动等契机，认真组织备课、说课磨课，听课、评课、再备课的工作，使教师在对多次的课堂教学过程的感受中，感悟并学习其他教师新的教学模式、方法和手段，并用以指导自己目前的教学。尤其在新教材《牛津英语》公开课中,我们将鼓励老师们有敢为天下先的勇气，勇于挑战新的教法和较难的课，如：单元授课，听力课, 口语课等。同时鼓励老师对于新世纪教材、牛津教材和统编教材进行有机整合。例如:以节日为题，综合三种教材的教学内容，让学生进行学习、讨论、探究，增强趣味性，拓展学生知识面，更重要是让学生跟上英语发展的步伐。

从备课组到教研组，本学期将开设各种课:组内公开课、区级展示课、区比赛课等。每次公开课，教研组、备课组都抓“备，说，讲，评，思”五个环节，尤其是重视评课与反思环节。在各种开课之后，组内将进行认真的评课活动。教师通过观察教师的课堂教学行为，了解教师的教学思路、教法，进行个案分析，及时发现问题，解决问题。在公开课的教学后，教师还将进行认真的实践总结，运用教育理论进行分析，从中寻找教学规律, 积极撰写论文。教师的教学思想还可以在教研组活动中进行交流，取长补短，学习优秀教师的成功经验和方法，真正做到优质资源共享. 逐步提高教研组全体老师自我完善和持续发展的意识。

三、重视自培,促进发展

重视对青年教师的培养，将“传帮带”工作落到实处，为他们搭建各种舞台，以师徒结对的形式对他们进行帮助。教研组要求青年教师每学期听课不少于10节.青年教师每学期必须开设一堂公开教学课。通过各种开课，我们目的是要扶植青年教师在教学中迅速成长,使他们的课堂教学灵活善变，适应当前学生的求知欲望，能激发学生的学习兴趣，寓教于学。同时要鼓励青年教师在工作中大胆创新，认真设计多媒体课件，使教学容量大，信息量大，节奏快。



一次教研组活动，一个备课组中心发言，一堂公开课后的交流、切磋，一种教材处理方式，一篇案例分析、教学反思或随笔…… ，这些都是最经常最普遍的培训, 但这种点滴的积累能最有效地促进教师的专业成长.