发挥学生的主体作用，提高“三进”的质效

冰宇

  发挥学生的主体作用，提高“三进”的质效


                　——奉贤致远高级中学邓读会社团介绍

我校团委、学生会坚持以邓小平理论教育广大青年，特别是青年学生，充分发挥学校共青团骨干的作用，利用多种形式及手段加强对我校青年学生的理论教育。让邓小平理论“进党校（团校）、进组织生活、进青年头脑。”兴起学习邓小平理论的新高潮。同时我们积极加强邓小平理论学习制度化建设，从体制上落实，形成网络，形成序列，促使邓小平理论学习不断深化。  

我校自98年成立邓读会组织以来，先后建立150多个班级邓读会，组织发展了3000多名会员，他们通过理论学习、社会考查、社区服务等形式，不仅加强邓小平理论的了解，而且思想上也更成熟起来，积极要求上进，充分发挥先锋模范作用，其中不少同学进入高校后，马上成为高校党章学习小组成员、班团干部…… ,获得显著成效，下面简单介绍我校开展邓读会的基本情况：

&一、利用邓小平读书会、团校、青年共产主义学校等组织教育形式分层次的对学生进行邓小平理论的学习。

１、以团校为载体形成两级读书网络，进行邓小平理论的学习。

为了使我校学生能够有组织、有计划地进行邓小平理论的学习，由校团委组织牵头成立了校级邓读会，再辐射至全校各团支部，共成立了一个校级邓读会和33个班级邓读会的两级学习网络，并由专门的指导教师负责各年级的邓读会，其组织领导网络结构如下：

                              校级邓读会

             组长：校团委书记

             组员：教工团支部成员、政治教师、校团委学生会骨干

    

高一年级分会(12)    高二年级分会(10)  　高三年级分会(12)     组长:团支部书记　　组长:团支部书记  　组长:团支部书记

组员:学生班团干部、组员:学生班团干部、组员:学生班团干部、  

    团员学生           团员学生           团员学生       

在建立了两级邓读会组织机构后，我校又专门向各邓读会推荐了两门教材，分别是＜＜邓小平著作导读＞＞和＜＜邓小平理论简明读本＞＞，前者较多地运用原著片断阐述邓小平理论，后者则以专题的形式来概述邓小平理论。读书会每月利用团组织生活活动一次，在讲授、自学的基础上开展讨论，并撰写学习心德，予以交流，并要求各读书会及时做好活动记录和信息反馈。并进行邓读会优秀论文评比，前后有多名同学获区若干等第奖。由于我们充分利用这个自主教育的载体，不仅使同学们深刻了解到邓小平追求真理的光辉业绩和伟大的人格魅力，而且也使同学们初步懂得了什么是邓小平理论，为什么要学习邓小平理论。许多会员深有体会地说：“一个多学期的理论学习，无论是激烈的探讨，还是精彩的报告，无论是个人的自学，还是互相的交流，都使我们学到了许多道理。这不仅将影响我们一身的价值目标和生活道路，而且也会决定着我们的理想和对待社会的责任与态度。”总之，通过邓读会的活动，使我们学生进上步认识到邓小平理论是当代的马克思主义，是指引全国人民奔向２１世纪的伟大旗帜，作为一个有志青年，应当义不容辞地高举这面旗帜，保证党的基本路线一百年不动摇，以胸怀祖国服务人民为宗旨，为中华民族复兴贡献力量。

２、以青年共产主义学校为载体，组织学生干部、入党积极分子学习邓小平理论，形成学习邓小平理论的骨干。

原国家教委颁发的＜＜中小学德育工作规程＞＞对中小学德育工作的基本任务提出了明确的要求：“培养学生为热爱社会主义祖国，具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观、不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。”所以，我们在组织全体学生利用思政课、邓读会形式学习邓小平理论常识的基础上，进一步组织学生干部，入党积极分子学习邓小平理论常识，使他们比一般学生学得更多一点、更深一点、更好一点。在党校学习中，他们不仅接受了党的基础知识的学习，而且又听取了以我校两位参加“奉贤青年学习邓小平理论讲师团”教师为主的七个专题讲座，分别为：《高举邓小平理论 伟大旗帜》、《科教兴国战略》、《邓小平理论的精髓――解放思想、实事求是》、《和平与发展问题是当今世界的两大问题》、《一国两制知识介绍》、《依法治国》、《坚持“两手抓”把精神文明建设提高到一个新水平》等讲座和《APEC与中国》和《崇高科学，反对邪教》等时政报告，在专题讲座的基础上，我们又组织专题讨论，依据邓小平理论的有关内容，针对学生的思维特点和思想实际，设计环环紧紧扣的问题，引导和组织学生进行层层深入的讨论，帮助学生加深对邓小平理论的理解，使学生把学到的邓小平理论内化为自身的理念，并外化为自己的行动。正是我们充分运用了高中生喜闻乐见的多种形式，如主题班会、论辩赛、演讲赛、知识竞赛、影视等形象化的教育手段，寓教育于活动之中，从而让这种官教兵、 兵教官、兵教兵的活泼教育风气成为学习邓小平理论的活力，取得了较好的效果。如在“我怎样为精神文明建设作贡献”为专题的演讲活动中，同学们畅所欲言，气氛热烈，从而使学生自觉地接受了教育，提高了认识，懂得社会主义精神文明建设的重要意义，明白了加强社会主义精神文明建设要以我做起，从现在做起，从点点滴滴做起。通过青年共产主义学校的活动，不仅可以培养一的批学习邓小平理论的骨干分子，以点带面，带动全体学生学习邓小平理论，形成学理论的热潮；而且可以帮助学生干部、入党积极分子坚定对邓小平理论的信念，更为我们党培养一大批信念坚定、朝气蓬勃的入党积极分子队伍，保证党的事业后继有人的需要。从中也处处体现了团工作的育人、荐人的思想，真正发挥好新时期的党的助手和各备军作用。

&二、利用参观考察、“三学”、志愿服务队等实践教育形式加强对邓小平理论的理解。

江总书记提出“理论和信念的力量，只有通过投入火热的社会实践而不断焕发出来，也只有在当今中国改革开放这样的伟大实践中，才能使自己更快更好地成长和成熟起来。”因此，组织学生参加社会实践是推动中学生学习和把握邓小平理论基本观点和精神实质的重要途径，也是加强理论联系实际原则行之有效的方法。

１、组织学生参观考察。

我们有目的、有选择地增组织学生到上海烈士陵园、中共一大会址、嘉兴南湖等爱国主义教育基地参观访问，让学生了解历史，汲取精神养料，接受爱国主义、革命传统的教育，从而增强对邓小平同志“用中国历史教育青年”思想的认识。我们还曾组织学生参观考察了上海市重大工程，如博物馆、八万人体育场、大剧院、科技馆、国际会议中心等，并通过校广播电视台、橱窗宣传栏展示了我国改革开放二十周年成果展，同时结合“改革开放伴我成长”主题班会教育和“纪念改革开放二十周年”知识竞赛和摄影展活动，让学生亲身感受到一切在邓小平理论伟大旗帜的指导下所取得的辉煌成就，由于学生身临其境，耳闻目睹，从而对邓小平理论的认识和理解更丰富和充实了，促进学生以邓小平理论来观察世界、了解社会、武装自己，进一步提高了学生的思想政治素质，有利于科学“三观”的形成。

２、组织学生社会调查。

高中三年的学军、学农、学工活动是学校教育的重要部分，是了解社会、磨练学生的好场所，也是学习邓小平理论的大课堂。因此，每次学军、学农、学工活动，我们都要求学生积极开展社会调查。因此，在高一军训活动中，我们组织学生参观军营内务，和解放军一起谈心、联欢，从而学习解放军严格的组织纪律性和顽强拼搏、乐于奉献的精神。在高二的学农活动中，不仅对学生加强坚强意志、吃苦耐劳的品质教育，同时开展了了解农村在十一届三中全会以来的巨大变化，通过调查，使同学们真切的感受到农村的巨大变化是在邓小平理论指导下取得的。农村的联产承包责任制、让一部分人先富起来走共同富裕之路等一系列党的富民政策都可以从邓小平理论中找到依据。在高三的学工活动中，开展对国有企业、集体、私有企业的调查，来了解社会主义所有制结构和社会主义市场经济现状和发展。正是通过对学生进行社会主义成就教育，从而使他们对前是充满信心，加深对中国有特色社会主义理论认识。总之，通过社会调查，引导学生理论联系实际，从而运用学到的理论常识，正确地观察和分析问题。在教师指导下，学生们完成了许多篇具有一定的深度和力度的调查报告。这些调查报告也反映出当代青年学生的思想境界和精神风貌。许多学生纷纷表示：作为跨世纪的一代青年学生，应该增强社会责任感和历史使命感，“为中华民族之腾飞”而立志成才。

3、组织学生社区服务。

倡导“做社区的主人”，这是落实邓小平关于进一步加强社会主义精神文明建设的要求；从身边做起，从周围做起，从自己做起，也是实现邓小平同志培养“四有”新人的具体体现。因此，我校团组织主动拓展时空，积极参与文明社区的共建活动。至今，我校前后已建立了近200多支个志愿服务队，目前有32支服务队纷纷活跃在敬老院、幼儿园、社区街道等多个实践点，发挥着积极作用。如在创建全国卫生城镇活动中。志愿者们积极发挥在植树护绿，环境整治中生力军和突击队的作用。可以下里弄、整治楼组、清除卫生死角、到重要的景观线路和标志性的地段进行“七不宣传”、保护绿化等活动，在“迎八运、庆回归”等重大活动中，志愿者们积极投入到我县体育场等公共场所进行义务劳动，并充分发挥了文明啦啦队的作用。此外，我们还将组织学生下居委见习活动，成立护楼队、护绿队、护林队、宣传队及社区服务小队，不仅为创造优美、整齐、安宁的社区环境，而且为提高社区的文明程度作出贡献。通过系列活动，服务队的队员们深有体会地说：“通过邓小平理论的学习，使我们找到了理性的支点，懂得了志愿者活动的社会价值。”从而使邓小平理论逐步内化为学生的精神支柱，使学生在实践中“学会关心、学会爱、学会奉献”。我校的“阳光”服务小队、“温暖”服务队等多次受到社区、居委的表扬。

我校团组织在上级领导和学校领导的关心和指导下，充分发挥团组织的先锋模范作用，在加强对学生进行邓小平理论的教育中取得了一些成效：我校曾召开奉贤县高中学生学习邓小平理论现场研讨会，先后有若干名同学在县邓小平理论征文演讲赛中获奖，有三篇小论文刊入<<奉贤县中学生学习邓小平理论论文集>>，我校邓小平理论读书会被评为2002年上海市优秀中学生理论学习组织、“学理论，用理论”被评为2002年上海市中学生理论学习优秀活动项目、指导老师也被评为2002年上海市中学生理论学习优秀指导老师、高二(2)班潘星同学被评为2002年中学生理论学习优秀个人。



                                                                  奉贤致远高级中学邓读会