高中语文课堂教学改进措施

冰宇

  高中语文课堂教学改进措施


改进措施：创设情境，促进学生更好地投入语文学习中去。



一、 创设问题情境。

在语文学习中，学生的思维既不是自发的，也不是靠教师下达指令就能激发的。问题才是思维的动力，只有有了恰当的问题，才能促使学生认真地思考。因此，在语文教学中，教师必须精心创设问题情境，激发学生的兴趣。

在课堂教学中应尽可能创设一些情境来吸引学生的注意力，使他们投入到教学活动中来。教师利用多媒体声、色、动的特点设计有趣的情境，并结合创设的情境，提出一些供学生讨论的语文问题，让学生互相交流。根据教材知识要点，创设以学生生活为素材或具有生活背景的问题情境，采取学生自主探索与小组交流讨论的方式加以解决。

新旧知识的联系和交替不时在学生认知中造成冲突。教学中可利用和制造这些矛盾冲突，找出新旧知识的连接点，把学生带进问题情境，使他们产生强烈的求知欲和探究愿望。



二、 创设游戏情境。

结合教学内容创设游戏活动或模拟游戏活动情境，让学生在游戏活动中学习新知识、运用新知识。把游戏寓于教学之中，使学生感到学习的每一分钟都是一种享受。



三、创设实践活动情境。

围绕教学内容创设实际操作情境，让学生人人动手操作或不同角色参与，在解决问题中获取直接经验，建构新知识。动手操作，一方面可以为学生架起由感性认识到理性认识的桥梁，帮助理解和掌握新知识；另一方面，丰富的情感体验可把客观上的“要我学”内化为主观上的“我要学”，改变学生消极被动的学习局面。

创设情境，促进学生更好地投入语文学习中去，联系了学生的生活实际，使学生尽可能地把语文知识用到实践之中，用语文知识解决生活中的实际问题，从而提高了学生应用语文知识解决实际问题的能力。