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有几点信息和想法分享给大家:
1. 所谓的英语母语的欧美国家,无非是英国、美国、加拿大、澳大利亚等。来自这些国家的外教,平均素质肯定是最好的,但是资源肯定也是比较少的,价格估计也是最贵的;
2. 评估外教的水平,不能仅仅看口语,还要看其自身的受教育水平。
3. 家长要考虑:低龄段外教教学的目的是什么?是学的单词量和句子量更重要,还是语言环境、文化影响更重要?
我是九华田田学生的家长。总体来说,我对学校的办学情况,特别是外教的选择和管理还是很满意的。首先,学校签约和使用的都是持有教育工作签证的外国人,没有持旅游签证的“黑工”。其次,尽管学校外教的流动性还是比较大,但是还是有几位外教在学校工作达到了3年,已经很难得了。照片上的几个外教,有好几个,从小孩的学前和小班阶段,我就见过。其中一个就是我家小孩班里的老师,虽然不是英美国家的老师,但是绝对是标准的美语,而且是国外知名大学的本科毕业,受教育水平和文化素质是非常好的。在“普惠”政策前,九华田田采用的外教全天跟班的模式。我的感受是:和未上双语幼儿园的小孩相比,我的小孩并没有明显的知道的单词更多,会说的英语更多。但是因为和外教天天在一起,她很早的就接触到不同的文化和不同的想法,这对小孩的长期发展是好的。外教的不同与我们的看待问题的角度和处理问题的方法,潜移默化的会影响到小孩子。今年开始,受政府政策的影响,九华田田改为“普惠”教育,学费降下来了,但是外教数量大大减少,也不再有跟班的外教。总体来说,外语教学资源有下降。但尽管如此,我的感觉,其资源和水平仍然是奉贤最好的。另外,也不能简单的说这个学校就是有钱人的学校。虽然不少小孩子家庭条件确实好,但是也有不少是普通的家庭,像我们家也是很普通的工薪家庭。只是说大多数的家长愿意把家庭的支出偏向小孩的教育。比如说,按照我的经济情况,可以买辆20万左右的车,但是因为选择让小孩子上双语学校,就改成买辆10万左右的车了。有时候大家的收入差不多,支出的侧重不一样而已。
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